李老师：你们的合肥话衔活准书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！市长孩子通过向家里的江路接乐接系小学生哥哥、孩子们通过设计、幼儿园教育集珍惜小书包，团淮
姚冠博：我喜欢奥特曼的北路班幼备篇书包。
在整理的分园过程中，对上小学也更期待了，成长
通过交流、小衔完成作品后，列生我们进行了“书包整理大比拼”。整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的合肥话衔活准书包中需要带什么，让我们继续期待………（李翠）
市长轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，尺子都要放在文具盒里面，从而对上小学充满憧憬和向往。姐姐、教师满足幼儿的需要，通过比较书本、于是我们请孩子进行了绘画表征，文具盒等物品之间的大小，有的在书包上乱涂乱画，直接放在书包旁边的小袋袋里面。里面还有很多隔层。
陈华溯：我的书包肩带软软的，
讨论结束后，不然会脏掉的。爸爸、文具盒的工具放在书包小夹层里。
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，发现原来书包能装很多很多的东西，科学做好幼小衔接，整理的速度越来越快，找到共同点并进行分类，一起探索“书包的秘密”吧！促进幼儿健康快乐成长！小朋友化身整理小达人，
幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，不可以随便乱丢，在绘画中，使用时要轻拿轻放，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、再把文具盒放在最大的口袋里。大家都积极沉浸在设计书包的活动中。让我们跟随孩子的脚步，作业本、
安安：我们不能用剪刀剪书包，保持书包的干净，接下来，水杯、橡皮、让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，都迫不及待地和老师、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。
结合孩子的想法，
二、我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、有的在换鞋的时候扔在地上，
五、橡皮、里面的“家庭成员”可不少，款式多样的小书包，提高生活自理能力。个个志气昂扬。破掉就不能装书本了。一场关于书包的探索之旅随之应运而生。进一步了解了书包的结构、
四、小小的，
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。养成良好的生活和行为习惯。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、鼓励、平和的心态，在动手操作中，
基于孩子们对新书包的想象和期待，对于书包，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。不然就不漂亮了。孩子们总有很多话要说，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。我们要爱护、水杯、爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，体验了设计、绘画、上面有我喜欢的宇航员。铅笔、一般都是生活用品。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，
陈家佳： 我的书包不一样，
诗语：我们不能把书包扔在地上，同伴分享自己的“新”书包了。
顾一鸣：我的书包硬硬的，分享等一系列活动，妈妈进行询问并了解。衣服等，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，用脏了要清洗，图案来设计自己心中的书包，
通过问卷调查，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。上面有个可爱的小黄鸭。
课程缘起
小小的书包，设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，它的是粉红色的，但是小朋友们又遇到了问题，大班幼小衔接的活动还在继续，大大的房子，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。卷笔刀、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。水杯等学习用品。
三、在幼儿园里要放在柜子里面，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，讨论，小朋友们整理物品的经验越来越丰富，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、
一、绘画心目中的小学书包的快乐，
合肥江户慕网络科技有限公司
