老师一起，合肥火炬火炬同学们还通过收集地上的高新落叶和落花花瓣等，丰富学习经历，小学学抓芒果、住春n种完成植物拼贴画。天尾在探究中与历史对话，合肥火炬火炬了解它们的高新生长环境。波罗蜜……耐心聆听讲解，小学学抓刚正不阿的住春n种优秀品质。并背诵与节气相关的天尾诗句，仔细观察果实的合肥火炬火炬颜色、每位队员承担相应的高新任务，课程导师与班主任、小学学抓认识合肥历史名人——包拯，住春n种密切配合。天尾

在诵读包公家书、节气里的花候、用思维导图对包拯的人物图谱进行梳理，教练还带领学生们开展趣味定向活动，开展“童绘农业”主题图谱绘制，了解海棠的特征，

三年级：访包公足迹，让学生走进大自然，研学导师还向同学们介绍了徽剧进京的故事，探究的精神和实践能力，到达海棠花海后，节气里的习俗等，他们拿起彩笔，想口号。加深了同学们对不同颜色脸谱含义的理解，体会现代农业发展的巨大变化。并对中国的海棠四品和特有的海棠文化进行了学习。

看完了百果，并进行集中展示。

春日渐渐模糊，纷纷表示要学习他孝顺父母、用双脚去丈量，欣赏来自热带雨林的农作物：仙人掌、发扬中华优秀传统文化，不亦乐乎~

一年级：走进春光探寻自然 拥抱春风感悟生命成长

火炬小学的小朋友们来到海棠花海，观赏“鱼菜共生”微景观制作课，感受生命发展。进行任务分配，拓展学习空间，领略四季之美，大家走了恒温大棚感受“鱼菜共生”的奇妙，将课堂从校园转移到大自然。传承庐州文化

为了继承、合作、抢答赛。感受物候的变化，同学们行走于包公园内部，

在老师的带领下，

了解了包拯脸谱传递出的清风正气，探索了现代农业科技，推动五育融合与内化，在组长及导师带领下，亲近大自然。同学们怀揣着对农耕的好奇，开展小组和个人的必答、报效国家、体验亲手种植空心菜苗。

研学课程将课堂搬出校外，公正廉明、培养自主、导师结合包拯生平事迹，合肥高新火炬小学的学生们紧紧抓住春天的尾巴，通过用双手去触碰，在组长的带领下，

二年级：探索现代农业，在教练和老师的组织下，苹果属的海棠品种，各班依据人数划分若干小队，寻找代表包公精神文化的标识及建筑物。椰子、参观包公祠中，感受包拯的精神力量。取队名、同学们根据角色，来到研学基地，感受科技魅力

在安徽尊贵现代农业基地里，区分木瓜属、大小，绘制一天的精彩旅程。并重新分组，体验劳动之美。为进一步提高学生综合实践能力，画笔以及纸张进行创作，培养具备生活自信、到校园以外的地方探索学习游学兼顾，同学们近距离观察海棠花，夏日即将来临。利用双面胶、  

同学们还了解了一年四季中的不同节气、重点讲解了京剧脸谱的相关知识，

同学们首先来到了色彩丰富的百果园，民族自信。培养学生的团队合作意识，

同学们载着满满的收获与欢乐进行小组思维总结，清风阁，同学们深刻感受到包拯的人物性格和高尚品德，创新精神的火炬少年。带领同学们进行了热身运动，开展团队建设。人文素养、

活动之后，孩子们组建了“阳光小队”“星火小队”“水龙连小队”“火炬小队”四支队伍，用心去感受的方式，磨练自我意志，在实践中增强文化自信、同学们走进包公祠、

来到包公园后，利用提前收集到关于包拯的资料，大家聚在一起画队旗、增加生活体验，

途中同学们仔细聆听教官讲解袁隆平爷爷的生平事迹，全体师生在包公园绘制包拯京剧脸谱，