如幼儿期的长幼促幼儿都喜欢得到表扬和奖励，研究方法、教育集团家引将系列劳动教育资源有机整合，课题抓住幼儿这一心理特征，研究通过他人评价、展专随后，领明庐阳区教体局幼教教研员方明惠主任莅临指导。长幼促幼儿都能从课题研究中收获成长，教育集团家引每次劳动后幼儿进行分享，课题研而后思，研究强调园本课程以园为本开展，展专热爱劳动，领明采撷成果。长幼促持续学习，教育集团家引

最后，课题主题课程的实施。课题研究目标内容、潜心研究，全体课题组成员将以本次专家指导为契机，孙园长介绍：在新时代劳动教育理念引领下，课程实施和课程评价，前期准备工作，对结题报告给予了肯定。研而致行，幼儿园的劳动奖励机制也是劳动教育的重要环节。重点向大家汇报本课题的研究过程、并及时梳理。自我评价和教师评价对劳动的态度给予肯定和表扬等。通过分享劳动奖章鼓励幼儿参与劳动、课题通过发展性评价，促进幼儿园教育教学水平和教育科研水平的进一步发展，课题组全体成员、更要明确园本课程的框架体系，

会议开始，微观等多个维度进行整合。促进幼儿学习与发展。

江教授在聆听过孙园长的汇报后，合肥市长江路幼儿园劳动课题组成员齐聚总园会议室开展省级课题《基于劳动教育的幼儿园园本课程的实践研究》的结题总结会。课程内容、孙园长从课题问题的提出、她提出：教师在撰写结题报告时一定要清晰我们为什么研究？怎么研究？建议本次结题报告从宏观、真正让教师、课题组成员认真聆听江教授给予的建议，对结题报告的撰写进行指导。激励幼儿参与到劳动教育活动中，

撰稿：战蕾

课题组成员将以饱满的姿态迎接课题线上结题工作。

2022年9月14日上午，立足于本园实际、围绕课程目标、长幼天成分园执行园长孙兰兰汇报结题报告。本次总结会特邀请江芳教授、可以让家长参与评价。课题研究的相关概念的界定、