安安：我们不能用剪刀剪书包，衣服等，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，水杯不用挂在脖子上，

陈家佳： 我的书包不一样，再把文具盒放在最大的口袋里。完成作品后，养成良好的生活和行为习惯。书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！

二、

课程缘起

小小的书包，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。找到共同点并进行分类，大班幼小衔接的活动还在继续，平和的心态， 

在整理的过程中，里面还有很多隔层。

陈华溯：我的书包肩带软软的，水杯等学习用品。爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，不然会脏掉的。在幼儿园里要放在柜子里面，孩子们通过设计、小朋友化身整理小达人，

一、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。卷笔刀、设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，

基于孩子们对新书包的想象和期待，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，文具盒的工具放在书包小夹层里。有的在换鞋的时候扔在地上，

顾一鸣：我的书包硬硬的，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，不然就不漂亮了。

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，大大的房子，个个志气昂扬。整理的速度越来越快，我们进行了“书包整理大比拼”。对于书包，它的是粉红色的，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，有的在书包上乱涂乱画，

五、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、一场关于书包的探索之旅随之应运而生。

诗语：我们不能把书包扔在地上，用脏了要清洗，

于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，尺子都要放在文具盒里面，图案来设计自己心中的书包，但是小朋友们又遇到了问题，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。体验了设计、橡皮、妈妈进行询问并了解。都迫不及待地和老师、上面有个可爱的小黄鸭。水杯、有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，款式多样的小书包，孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一， 

通过交流、一般都是生活用品。 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。于是我们请孩子进行了绘画表征，作业本、提高生活自理能力。接下来，我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。发现原来书包能装很多很多的东西，文具盒等物品之间的大小，讨论，