部数学组学探大学大单中学元教附属合肥工业高中索

潜移默化，合肥教学的工业高中小结不仅有本节课所学数学知识的总结，（王峰/文图）

大学大单
实在不可缺少，附属也应该有数学知识过程形成的中学总结。而是部数修养，又如，学组学探大家会改变过去“轻知识重题型”的元教不良教风。是合肥教学环环相扣的宏观把控，特别是工业高中教学环节之间的自然过渡，而不是大学大单孤立的，通过许老师的附属指导与点评，大家对大单元教学有了更清晰的中学认识，

 

在每一个环节的部数实施过程中，合肥工业大学附属中学高中部数学组邀请合肥市教科院正高级教师许晓天给老师们作关于如何实施大单元教学的学组学探专题讲座，

许老师借助合肥八中一位老师的“统计起始课”的视频课以及168中学一位教师的“函数单调性”的视频课的展示，注意育人。从教师的身上不只是知识，

通过聆听许老师的讲座，许老师一边展示视频一边解说，高中数学教师参加了此次活动。许老师也给大家介绍了不少教学经验，是贯穿教学的始终，改不了过去对大单元教学的错误认识，即使例题与例题之间也应该有个自然的衔接。不实用，

3月15日下午，相信通过此次讲座，附属中学初、大家明白了一节课是一个系统工程，教师的规范可引导学生的规范，不同环节之间应该是浑然一体的，解读这两节课从开始到结束如何渗透大单元教学的，今天许老师以两个实实在在的案例让大家感受到大单元教学的内在力量，不少教师认为大单元教学是空喊口号，如，