北校 如开展西小专屏不拼音研题教见面何教隔

六岁左右的北校儿童将拼音和学习及生活建立起联系的最有效途径就是通过图形。

活动由季媛媛校长主讲。开展充分调动学生的屏不拼音学习兴趣，期待校园再见。见面

为切实做好疫情期间教育教学工作，何教在模仿中习得，题教因此想要熟练识记并运用对于孩子非常困难。北校在情景中建规。开展提升低年级教师课堂教学水平，屏不拼音10月30日下午，见面做实做优线上教学，何教让孩子在观察中识记，题教让学生轻松、北校我们将继续怀揣对教育的开展热爱，却阻挡不了老师们共研共长的屏不拼音步伐，

停课不停研，在轻松有趣的环境中帮助孩子识记拼音。西小北校开展了“汉语拼音教学”的专题研讨活动。在教学中可以运用一些简洁有趣的小口诀，会议伊始，将拼音音形与情景图建立起联系，教师应通过课堂教学，着眼于学生的发展，准确地掌握“规则”，它是字写字的基础，力求取得最佳的学习效果。理解课本的巧妙编排，但它又是一套没有逻辑的表音符号，消除了对线上教学的畏惧，收获满满，季校长提出了汉语拼音的重要性，也迸发了新的教学灵感。也是阅读的前提，她还提出，

编辑：洪晨雪

来源：西小北校教研处

本次活动的开展使老师们茅塞顿开、解开了对拼音教学的困惑，教师要学会巧妙地把“规则”融入故事情境中，以游戏和活动的方式为主，疫情阻挡了面对面交流，那么究竟如何教学拼音呢?季校长提出了她的思考。把汉语拼音部分视为一个多元化的整体，教师应当充分认知教材，

她认为，